270 участников программы «Учитель для России» поехали учить детей в школы со сложным социальным контекстом

Участники горят идеей менять жизнь детей в сёлах, деревнях и малых городах
270 участников программы «Учитель для России» поехали учить детей в школы со сложным социальным контекстом

270 участников программы «Учитель для России» поехали учить детей в региональные школы

Не каждый российский школьник имеет возможность получить высшее образование, качественные знания, желаемую профессию. Меньше всего возможностей у учеников школ со сложным социальным контекстом, тех, кто учится в селах, деревнях или малых городах. С 2015 года участники программы «Учитель для России» (реализуемой благотворительным фондом “Новый учитель”) при поддержке Сбербанка и благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в Будущее» стремятся сделать так, чтобы дети вне зависимости от места своего рождения и стартовых условий могли достигать своих самых смелых целей. Рассказываем о программе и ее результатах в 2021 году.

«Учитель для России» — аналог международной модели

Основа модели Teach for all уже успешно работает в 60 странах мира. Суть в том, что выпускники и лидеры престижных вузов проходят профессиональную переподготовку и серьезный отбор на участие, а после на два года становятся учителями в школах сел, деревень и малых городов. Их задача — не только обучать детей, но и помогать им найти мотивацию к занятиям, поверить в себя, повысить интерес к школьному образованию и результаты учёбы.

В 2021 году программа «Учитель для России» работает в 95 школах семи регионов России, в которых учителя программы обучают более 30 тысяч детей. СберБанк вместе с благотворительным фондом «Вклад в будущее» являются стратегическим партнером программы.

Зачем разным специалистам ехать в село, деревню или малый город

Участники программы — люди с любым законченным высшим образованием, прошедшим профессиональную педагогическую переподготовку, которые переезжают на время программы в село, деревню или города, удаленные от столицы. Там они находят себе жилье, а программа компенсирует затраты на аренду ежемесячно. Кроме того, участники получают стипендию и зарплату начинающего школьного учителя. По московским меркам зарплата небольшая, но участники программы едут работать не ради денег.

~17 000 рублей

зарплата

20 000 рублей

стипендия

15 000 рублей

компенсация за аренду жилья

Михаил Арсланьян переехал в село Пановы Кусты, чтобы показать детям, что чтение может быть интересным.

Для этого Михаил ищет произведения, которые близки детям. Например, подростковые рассказы про ровесников его учеников, которые испытывают те же трудности.

Дети идентифицируют себя с этими героями, поэтому им интересно. А о Пушкине Михаил планирует поговорить с учениками позже, когда они до этого дорастут.

Михаил — учитель русского и английского языков, литературы и основ проектной деятельности. Он преподаёт в школе, где учится всего 20 человек.

Ирина Демидова меняет подход к контрольным в Калуге с помощью скрайбинга.

Скрайбинг — способ визуализировать большой объём информации. Ирина считает, что эта наглядная техника помогает лучше понимать и запоминать данные, а также обращать внимание не только на содержание, но и на форму.

Контрольные работы на уроках Ирины также проходят в технике скрайбинга, чтобы детям было интересно, и они не вздрагивали от фразы «Достаём двойные листочки!».

Скрайбинг — техника не только творческая, но и последовательная, поэтому развивает сразу и логическое, и креативное мышление

Малика Ахмедова учит детей позволять себе всё, что не мешает другому.

Некоторые учителя в маленьких школах делают акцент на дисциплине и требованиях. Малике, которая переехала в село Новорусаново Тамбовской области, кажется неправильным, когда в классе три человека, а ребёнок должен поднять руку, чтобы что-то спросить или выйти. Она позволяет своим ученикам всё, что не мешает другому. Например, выйти в уборную без разрешения.

Также Малика любит проводить уроки-исследования с детьми на природе. Недавно они с 7 классом пошли гулять на уроке истории. Дети сначала удивились, но Малика объяснила, что им нужно исследовать заброшенное здание

Что программа даёт детям

Победы на олимпиадах и веру в успех.

Аня Комарова поехала со своими детьми на Всероссийский турнир юных биологов, ребята взяли «бронзу». Все были убеждены, что приехать и победить с первого раза почти нереально: до турнира ребята готовились онлайн и виделись всего трижды — в отличие от команд, которые вместе играют годами. Но оказалось, что нет ничего невозможного.

Команда была в лиге «Сеньоры», в ней собираются 9 лучших команд страны

Взрослых, которые верят в них.

Преподавателю Дулме Чибаковой на уроке дети сказали, что они привыкли считать себя тупыми, потому что постоянно слышат это от взрослых. Дулма, наоборот, старается каждому ученику вселить уверенность в свои силы. Чтобы быть ближе к ребятам и лучше их понимать, она даже пригласила на чай учеников из 9 класса. Дети рассказывали, чем занимаются, о чём мечтают.

«Из всех разговоров с детьми я делаю вывод, что им не хватает взрослых, которые верили бы в них. Когда я говорю, что можно съездить в лагерь, поучаствовать в олимпиаде или поступить в университет в Тамбове, они не верят» — рассказывает Дулма Чибакова. Она переехала из родного Томска в деревню Ивано-Лебедянь в Тамбовской области, чтобы преподавать географию в местной школе и помогать детям поверить в свои силы.

Дулма не только преподаёт географию в селе Ивано-Лебедянь, но и учит детей верить в свои силы

Миссия программы

— дать каждому ребенку стать автором своей жизни, дать ему понять, что у него есть выбор и возможности, и это не зависит от того, где они родились или в какой школе учатся. Во время своей работы участники придумывают множество полезных инициатив, отвечающих проблемам среды, в которой они работают. Так за время существования программы были запущены проекты “Одинаково разные” (программа социальной адаптации детей инофонов в школе), “(В)месте” (проект преобразования школьных пространств), “Онлайн школа” (проект дистанционного образования), “Школа поддержки” (программа преображения социально-психологических служб в школах), “Директор для России” (управленческий трек, для учителей, которые становятся директорами и завучами в школах) и множество небольших инициатив, которые помогли детям развивать себя, реализовывать свои мечты и использовать свой потенциал для собственного развития. Спустя два года работы в школе 90% выпускников программы остаются работать в системе образования, продолжают ее развивать, применяя полученные знания и навыки в образовательных проектах и учебных заведениях.

Больше историй учителей

Об историях учителей и их проектах можно узнать в соцсетях программы:

https://vk.com/choosetoteachrussia

https://www.instagram.com/choosetoteach/

https://www.facebook.com/choosetoteachrussia

Поддержите программу «Учитель для России»

Поддерживая программу, вы:

  • влияет на возможность появления программы в новых регионах;
  • поддерживаете текущие и новые проекты, которые рождаются в стенах школы и напрямую влияют на мотивацию и возможности учащихся.

Оформите ежемесячное пожертвование или сделайте разовый перевод.